Usar IA con las cuentas institucionales de Google ¿qué vale la pena?

En el auge de herramientas de Inteligencia Artificial, Google le ha prestado especial atención al sector educativo, y ha sido bastante rápido en generar condiciones que permitan a docentes y alumnos sacarles provecho a sus cuentas. En nuestro caso, las cuentas Google tienen también acceso a herramientas de IA, aunque hemos limitado el acceso por parte de estudiantes en función de los proyectos escolares que acompañan su comprensión crítica. Sin embargo, como docentes tenemos funciones activas que podemos explorar para revisar si vale la pena utilizarlos con los estudiantes.

1. Gemini en función de asistente

Curso sobre Gemini, el modelo de IA de Google

En las cuentas institucionales, Gemini puede funcionar como asistente conversacional integrado en el entorno de Google, esto implica que puedes usarlo de manera parecida a Copilot y ChatGPT para:

• Apoyo en la planificación docente: reformular objetivos de aprendizaje, generar ejemplos diferenciados para distintos alumnos según sus intereses, o proponer escenarios y casos nuevos para reflexionar en clase.

• Exploración conceptual: Pedir explicaciones alternativas de un mismo concepto para contrastarlas o generar insumos de debate que sirvan para fortalecer el trabajo en grupo.

Seguramente ya hayas visto el ícono de Gemini integrado en Google Classroom, Youtube u otros servicios de Google.

NotebookLM: trabajando con fuentes certeras

¿Cómo usar NotebookLM?

Hemos tenido talleres sobre esta herramienta, y algunos de ustedes ya lo están utilizando en clase. Es tal vez la herramienta más interesante para el ámbito educativo. Uno de sus beneficios es que el usuario es el encargado de subir o agregar las fuentes que necesita analizar (PDF, Documentos, videos o ligas), y con base en eso, interactuar con una selección o todas las fuentes para generar distintos acercamientos a su contenido. Permite generar podcasts, videos, infografías, presentaciones, mapas mentales, entre otros recursos. ¿Qué actividades puedes hacer planear con esta herramienta?

• Análisis guiado de documentos: Realizar preguntas clave, mapas de ideas o síntesis de fuentes.

• Modelado de lectura académica: Mostrar cómo se identifican los argumentos, evidencias y conceptos centrales.

• Ejercicios de metacognición: Contrastar lo que "dice" la IA con lo que el alumnado identifica, comprende o discute.

Este enfoque favorece además un acercamiento a los resultados obtenidos, que puede favorecer una visión crítica ¿es profundo o superficial? ¿Puede generar asociaciones creativas? ¿De qué manera obtenemos resultados parecidos o diferentes entre los distintos usuarios y a qué se debe? Es una vez más una oportunidad para favorecer una educación digital en los alumnos sobre los resultados obtenidos. Si quieres explorarla, aquí la puedes encontrar.

Storybook: crea historias ilustradas

Muestra de una historia creada con Storybook

Gemini cuenta con un recurso llamado "gems", que funcionan como versiones personalizadas que actúan para resolver una tarea en específico. Una de ellas con la que hemos estado trabajando se llama "Storybook", diseñada para crear historias ilustradas sobre distintos temas. La hemos utilizado para crear cuentos sobre desafíos sobre bienestar digital para preescolar, o para contar historias que ayuden a reflexionar y discutir sobre temas que vivimos en el día a día. A través de un prompt y un espacio de diálogo puedes generar una historia, solicitar características específicas de la ilustración, o escuchar la historia (aunque honestamente sigue sonando muy robótico). De momento si quieres compartirlo, puedes descargar en PDF.

Puedes encontrar otras gems para explorar, agregarlos en tu Classroom o crear el tuyo de manera personalizada.

Aprende cómo puedes crear gems en Gemini

¿Qué aspectos debería tener en cuenta al usar IA?

Las cuentas institucionales nos ofrecen una mayor protección de datos para la institución, sin embargo, toma en cuenta siempre:

1. Evitar subir información sensible (datos personales de alumnos y colegas de trabajo).

2. Hacer explícito cuándo usas o no IA y para qué. (Eres un ejemplo a seguir).

3. Evita usar Gemini -o cualquier otra IA- como sustituto de procesos de pensamiento.

4. Dar indicaciones y lineamientos precisos para la interacción con IA si diseñas un proyecto que utilice estas herramientas. No debemos asumir que todos los estudiantes interactúan igual.

Si tienes dudas sobre cómo usarlas o requieres apoyo, acércate al equipo de Asesoras Tecnológicas para apoyarte en el proceso.