¿Aprovechamos el Mundial en el aula?

Grupo B

Siempre tenemos oportunidades a la vista para aprovechar la realidad de nuestro día a día, y el Mundial no es la excepción. Seamos o no aficionados, este evento deportivo se apodera de la conversación poco a poco y a unos días de su inicio, te compartimos algunas ideas que pueden traer nuevas formas de vivirlo mientras generamos espacios de aprendizaje.

1. Pasaporte al Mundo

   Los estudiantes se dividen en equipos y seleccionan uno de los grupos oficiales de la fase de clasificación del torneo (por ejemplo, el grupo B). Cada equipo tiene un reto: encontrar vínculos, semejanzas o diferencias que existen entre los 4 equipos que integran el grupo a nivel cultural, geográfico, histórico, lingüístico, etc.). Al final, cada equipo de trabajo presenta al grupo elegido del Mundial desde una perspectiva diferente al azar deportivo que los mantiene juntos por las próximas semanas.

   
   

2. El Mundial en gráficas

   Los estudiantes llevan un registro de algunos datos del torneo (goles por partido, distancias recorridas por los equipos entre estadios, posesión del balón, etc.). Los estudiantes pueden elegir distintos tipos de estadísticas accesibles y útiles para analizar el Mundial desde diferentes perspectivas. Utilizando tablas dinámicas en Numbers o Excel, calculan promedios, porcentajes y generan gráficos o tableros que puedan explicar tendencias del juego, argumentando matemáticamente qué factores influyen en el rendimiento de un equipo.

   
   

3. Crónicas del Mundial: los triunfos que importan

   https://www.youtube.com/watch?v=8gQs8QgCVks

   Crear un Podcast en Garageband

   Los alumnos investigan sobre el contexto social o histórico de diferentes países participantes y graban un episodio de podcast con Garageband. La narrativa aborda cuestiones sociales, históricas y/o de desarrollo que recapitulen las condiciones en las que dichos países "ganan o pierden". La idea es reflexionar sobre qué aspectos de la realidad de esos países son importantes de visibilizar y compartir. Los episodios pueden publicarse en un Padlet o Canva para crear una audioguía multicultural que toda la comunidad puede escuchar.

   
   

4. El reverso de la medalla: El Mundial como industria

   Los estudiantes abordan el Mundial desde el análisis de la industria y sus impactos. Los estudiantes investigan problemáticas asociadas a la organización del torneo (la huella de carbono de los estadios, infraestructuras e impacto en los habitantes de las zonas donde se juega el torneo, la comercialización o los derechos laborales de quienes participan en distintas modalidades en el juego). El producto final de este proyecto puede ser un informe multimedia o un debate fundamentado con propuestas para generar eventos sostenibles.

   
   

Recomendaciones para el éxito del proyecto

• Foco pedagógico: el fútbol es un vehículo extraordinariamente motivador pero el objetivo pedagógico debe apuntar a desarrollar habilidades de investigación, curaduría de fuentes, creatividad y comunicación. Anima a tus estudiantes a contrastar diversas perspectivas sobre el evento.

• Fomenta el plurilingüismo: Solicita que incluyan recursos, glosarios o narraciones breves que combinen las habilidades en las diferentes lenguas que enseñamos en el Colegio, o que analicen cómo se reportan las noticias en los medios de los diferentes países.

• Establece rúbricas claras de coevaluación: Todos son proyectos altamente colaborativos, utiliza criterios digitales sencillos para evaluar no solamente el producto final, sino la participación entre los miembros de los equipos.

• Selección de herramientas: Nuestros alumnos están aprendiendo a usar diferentes herramientas tanto en Educación Digital como en otras asignaturas. Clarifica el objetivo del producto digital, y permite que elijan la herramienta que mejor resuelva la necesidad comunicativa.

Referencias de estándares

Estas ideas están alineadas con las competencias de Comunicación, Trabajo Colaborativo, consciencia Global y Pensamiento crítico de nuestro Modelo Educativo. Asimismo, se alinea con el Estándar ISTE para estudiantes en términos de construcción de conocimiento (1.3) y ciudadanía digital (1.2), que les invita a comprender el impacto de las acciones globales en entornos conectados y físicos.

Si tienes otras ideas que quieras compartir, puedes aprovechar los comentarios de esta entrada o hacernos saber tus propuestas. Recuerda que el equipo de Innovación y Desarrollo está listo para acompañarte en las necesidades que tengas en el diseño y ejecución de estos proyectos.